请问:儿童俄语教育有哪些品牌?
在欧那俄语，小班教学和情景式课堂为学生提供了更好的学习机会。4至8人的小班课以及1v1的课程里，老师需要跟每一个学员进行高频互动，当老师提出问题或引导对话时，学员就要用俄语组织语句，并进行反馈。老师可以根据学员的发言情况进行语音的纠正，这样直接在课堂上保持高频互动，能确保学员多说、说得正确，在长期的语言环境里建立起对应的语感。
小孩子的话，电影和动画片应该是可以帮助到他的呢（网上有俄语版的动画片），听不懂是一定的，但是不要忘记小孩模仿的力量哦，也可以为他以后更加系统的学习打下一个好的基础，不知道能不能帮到你，仅仅是个人的观点。
让孩子们将俄语的读音和它代表的意思简单联系，但不是用汉语来当中介作为翻译。比如，当孩子听到某些词，他的脑海里对应的应该是某个的图像，即意义，而不是这个中文字，然后再通过中文字再反应到苹果这个事物。在这个时期，实际上做的是对孩子的基本俄语听说能力的培养，范围是与他们生活密切相关的话题和事物，比如幼儿园生活、小动物、爸爸妈妈等家庭概念。 听说能力的培养，范围是与他们生活密切相关的话题和事物，比如幼儿园生活、小动物、爸爸妈妈等家庭概念。
如果你是真心想做好，那绝对不是一件容易的事情。我先说下我的情况，我的女儿2岁半，现在同时说普通话、湖南一个小地方的方言以及法，普通话已经可以表达比较复杂的事情，甚至可以讲一个自己虚构的完整的故事，比如小狗受伤以后她当doctor给小狗治病之类的，整个故事离奇而又复杂，充满想象力；湖南方言可以讲一些民谣，日常用语；俄语还不能表达复杂完整的句子，通常是说单词或者中俄文夹杂的表达。下面讲讲我对幼儿俄语教育的一点看法，内容不仅仅限于俄语，还包括了我对幼儿教育普遍意义的看法，不一定对，仅当抛砖引玉。
越早学习不同语言越不容易相互干扰，越早学，发音越地道。脑科学上有证据表明，如果孩子从小同时学习双语，两种语言在他的大脑里的表征区是网状交织在一起的，可以自由的跳转，不会相互干扰。
