请问:少儿俄语教学要注意哪些?
在欧那俄语，小班教学和情景式课堂为学生提供了更好的学习机会。4至8人的小班课以及1v1的课程里，老师需要跟每一个学员进行高频互动，当老师提出问题或引导对话时，学员就要用俄语组织语句，并进行反馈。老师可以根据学员的发言情况进行语音的纠正，这样直接在课堂上保持高频互动，能确保学员多说、说得正确，在长期的语言环境里建立起对应的语感。
如果家长自己不懂教育，不懂外语，没有合理靠谱的语言习得环境和系统教学，只靠韭菜奸商那一个星期几节课，一个完全不懂中文的外教对十几个孩子一两个小时唱唱跳跳……学不会俄语没关系，把孩子带歪了，给了错误基础习惯方向，可能害了孩子一辈子。打一个比方帮助理解，语言和游泳很像，都是获得新的下意识的反应，那么如果你自己会游泳，会教游泳，那么孩子早一点学学没问题；而你把孩子送去一个一周几次网课，一两次一对对十几现场辅导，孩子亲自下水时间加起来不到五分钟的“现场辅导课”，孩子能不能不被误导呢？
俄语教育是一项关系到千家万户的切身利益和下一代成长的严谨科学，目前儿童学俄语的误区主要来自于对三个问题的片面理解：一是多大开始学？二是跟谁学？三是学什么？ 让孩子在不同的实践课堂中学习才更容易 接受吸收
之所以认为幼儿期是学习双语的最佳时期，是因为神经科学发现，双语儿童的两种语言位于同一脑区，但管理是分开的，这样就会使得他们大脑的整体机能更好，而在成年期才开始学习第二种语言的人通常会显示出每种语言有不同的激活区，而且反应速度会放慢，尤其是他们一边听和说，一边默默地进行翻译的时候。
首先应从自己孩子的自身条件（年龄、俄语水平等）出发，确定学习目标是什么，如：提高校内俄文成绩/培养俄文兴趣/培养听说及原版阅读写作能力等。确定了学习目标，再去选择机构
