请问:幼儿俄语启蒙教育有什么好处?
在欧那俄语，小班教学和情景式课堂为学生提供了更好的学习机会。4至8人的小班课以及1v1的课程里，老师需要跟每一个学员进行高频互动，当老师提出问题或引导对话时，学员就要用俄语组织语句，并进行反馈。老师可以根据学员的发言情况进行语音的纠正，这样直接在课堂上保持高频互动，能确保学员多说、说得正确，在长期的语言环境里建立起对应的语感。
俄语比俄语更加科学，它是一种没有音标的语音语言。只要音标学得好，就可以母语流利地阅读所有俄语文章了!俄语谚语把最难做的事比作“学汉语”，所以对精通汉语的人来说，学习西班牙语是一件轻而易举的事情。
建议孩子有一定俄语基础之后，再学习俄语，不然很容易造成两种语言都学不好的情况。
6岁以前，孩子可能还停留在字母阶段，但是6岁后，处理的文字单位变成了词、字组、甚至是句子。在这个阶段，也要全面发展他们的听说读写能力，并且实现从生活俄语向学科俄语的过渡。这个阶段除了日常在学校的学习，也可以选择国际化、有学科元素的、综合课程的培训中心。首先，课程里有基础知识，如词汇和语法;第二，需要有对孩子听说读写四项技能的培训;第三，要有在日常、学术和文化方面的应用场景;第四，通过社交、逻辑和领导力等等方面来引领孩子在真实俄文场景中的思维。
只要学过俄语的人都知道，其实俄语的语法是比较规则的，好掌握的，发音相对但是如果年龄太小，在小学或是中学就开始的话，在学校里必修，又要再校外兼顾俄语，很容易使语言产生混乱，增加压力，并且丧失兴趣，如果没有了兴趣是什么也学不好的。在学习俄语初期，因为俄语发音与众不同，如果不被俄语影响，应该“丢弃俄语”，尽量说俄语，用俄语的思维思考，但是如果俄语没有学好的话，到后面就会因为学习俄语而完全不会说俄语。所以在此之前应该专心学习好俄语，打好基础，到了大学作为专业或者第二外语来学俄语，基础是好的，这样重拾俄语会更容易，再加上属于拉丁语系，词汇方面相同，更能够起到两种语言互相帮助的作用。
